Les troubles de la concentration sont présent dans 19% des cas, 12 semaines après l’infection initiale.
Il s’agit le plus souvent d’oublis du quotidien et d’une importante fatigabilité avec des difficultés pour maintenir une attention prolongée ou soutenue. Ces symptômes sont souvent handicapants et ont un impact sur la capacité à suivre en classe. En cas de retentissements sur les performances scolaires, un bilan neuropsychologique peut être réalisé afin de proposer des aménagements pédagogiques adaptés aux difficultés retrouvées.
Une inspection des symptômes associés doit permettre d’identifier d’autres problèmes neurologiques ou psychologiques tels qu’un stress post-traumatique, une dépression ou une anxiété sous-jacente, qui sont aussi d’importants pourvoyeurs de troubles cognitifs.